cze
25

Kontynuacja

2-rundowy turniej w szachach błyskawicznych zakończył się sukcesem Francuza Maxime Vachier-Lagrave.

Końcowa tabelka

O ostatecznym zwycięstwie w I edycji Grand Chess Tour 2017 w Paryżu zadecydował baraż w szachach szybkich, w którym mistrz świata Magnus Carlsen pokonał Maxime Vachier-Lagrave w stosunku 1.5-0.5.

Końcowa punktacja

 Źródło

Strona turnieju

cze
24

Po klęsce w Stavanger mistrz świata Magnus Carlsen przezwyciężył chwilowy kryzys i odniósł zwycięstwo w szachach szybkich w Paryżu.

Źródło

cze
24

Andrzej Babiarz 2017

  Ruch białych. Jaki wynik partii ?

U Awerbacha w końcówkach lekkofigurowych w rozdziale „skoczek

przeciwko dwom pionkom izolowanym” można znaleźć takie stwierdzenie:

„Walcząc z położonymi daleko od siebie pionkami, strona mająca skoczka

może osiągnąć sukces tylko wtedy, gdy królowi uda się przyjść mu z pomocą”.

W przedstawionej pozycji biały król niewiele może pomóc swojemu skoczkowi.

Z szachowym pozdrowieniem

Andrzej Babiarz

Rozwiązanie w komentarzu.

cze
23

Żródło: PZSzach

W dniu 18 czerwca  2017 r. odbyły się wybory nowych władz Polskiego Związku Szachowego. Nowym Prezesem został Adam Dzwonkowski, a nowy zarząd powołał na stanowisko dyrektora projektu „Edukacja przez szachy w Szkole” Piotra Zielińskiego.

Szefem projektu od 2014 roku był Krzysztof Góra, którego staraniem projekt w ciągu 3 lat rozwinął się w olbrzymim stopniu.

Na dziś, 21 czerwca 2017 r.  w prawie tysiącu szkół dzieci uczą się grać w szachy (dla porównania pod koniec 2014 roku mieliśmy 200 szkół), przeszkolonych zostało ponad 3,5 tysiąca nauczycieli (w grudniu 2014 było 350 nauczycieli) na setkach kursów podstawowych i kilkudziesięciu doszkalających.

Wydano dwa podręczniki metodyczne dla nauczycieli – Scenariusze lekcji szachowych  i Poradnik Metodyczny.

Wprowadzono zajęcia dodatkowe dla dzieci, które zakończyły naukę w klasach trzecich.

Zorganizowano 3 konferencje metodyczne dla nauczycieli, w który wzięło udział ponad 800 osób, zaangażowano również wykładowców zagranicznych, którzy dzielili się wiedzą z polskimi pedagogami i oficjalnie docenili nasze starania wprowadzania szachów do szkół  oraz  pobierali u nas  nauki w tym zakresie (patrz „Wizyta delegacji węgierskiej 2017”).

Turniej Finałowy dla dzieci ze szkół projektu „Edukacja przez Szachy w Szkole”, który jest organizowany zawsze na początku czerwca, cieszy się niesłabnącym zainteresowaniem, o czym świadczy frekwencja – od lat gra w nim ponad 700 dzieci! Organizacja turnieju jest oceniana na szóstkę z plusem!

W Europie polski projekt „Edukacja przez Szachy w Szkole” jest postrzegany jako najlepiej prowadzony projekt wśród innych podobnych.

Mamy powody do dumy.

DZIĘKUJEMY !

Anna Harazińska (źródło)

 

cze
22


zr. roundme.com

cze
22

Kontynuacja odcinka 109

Niedawno zobaczyłem w jednym z popularnych krajowych periodyków szachowych m.in. taką rekomendację:

„Z kolei rady szachistów z najwyższej półki są zawsze cenne. Bowiem są oparte o praktyczne doświadczenia na przestrzeni wielu lat…”. 

Z tym całkowicie się zgadzamy i dlatego od wielu lat na tym blogu przekazujemy również wskazówki wielkich autorytetów światowych. Dla przypomnienia:

/////////////////

Anatoli Karpow – mistrz świata w latach 1975-1985 oraz 1993-1999: Każda faza partii, otwarcie, gra środkowa i końcówka ma duże znaczenie. Jeżeli na początku gry, któraś ze stron uzyska przewagę materialną lub pozycyjną, to zniwelować ją w grze środkowej będzie bardzo trudno. W tej sytuacji do końcówki może w ogóle nie dojść. Bez poprawnej gry w debiucie, nie można więc myśleć o sukcesach w szachach.   

Garri Kasparow – mistrz świata w latach 1985 – 2000: Nie ma znaczenia jak dobrze grasz, nie możesz spodziewać się dobrych wyników, kiedy masz przegraną po debiucie.

Borys Gelfand – wicemistrz świata w 2012 roku: Byłem wychowany, że debiut to najważniejsza część partii i trzeba go wygrać. Dlatego muszę silnie obciążać mózg. 

Magnus Carlsen – mistrz świata od 2013: Głównie pracowałem nad otwarciami (przed meczem z Anandem). Myślę, że końcówki i grę środkowo opanowuje się dzięki grze turniejowej. W tym sensie nie trenowałem tych faz gry, które są moją siłą.